- Rehber öğretmenler: Rehber öğretmenlerin temel uzmanlık alanı öğrencinin ilgi, yetenek, kişilik özellikleri ve psikolojik yönelimlerini değerlendirmektir. Bu nedenle psikolojik uyum, meslek seçimi sürecindeki kararsızlık ve öğrencinin kendisini tanıması gibi konularda önemli katkı sağlarlar. Ancak iş gücü piyasası, sektörlerin güncel durumu ve bölümlerin istihdam olanakları konusunda bilgiye sahibi değillerdir. Ayrıca tercih listesi oluştururken önceki yılın yerleşme verilerini esas alan yaklaşımlar kullanırlar. Tüm yılları göz önünde bulundurmazlar onlara göre bir bölüm önceki yıl nasıl kapattıysa öyledir.
- İŞKUR meslek danışmanları: İŞKUR meslek danışmanları iş gücü piyasası, mesleklerin geleceği, istihdam eğilimleri ve sektörlerin ihtiyaçları konusunda ayrıntılı bilgi sunarlar. Bu nedenle bölümlerin iş olanaklarını değerlendirmek için önemli bir bilgi kaynağıdırlar. Ancak öğrencinin psikolojik özelliklerini analiz etmek veya tercih stratejisi oluşturmak onların uzmanlık alanı değildir.
- Veri bilimciler, istatistikçiler ve matematik öğretmenleri: Veri analizi konusunda güçlü oldukları için sıralama, puan, kontenjan ve geçmiş yılların verilerini matematiksel açıdan değerlendirme potansiyeline sahiptirler. Bu nedenle tercih listesinin istatistiksel olarak planlanmasına katkı sağlama potansiyelleri yüksektir. Ancak bu potansiyeli kullanmayı bilmezler rehber öğretmenleri taklit ederler. Tercih döneminde tek bir kişiden her konuda uzmanlık beklemek yerine, farklı uzmanların kendi alanlarındaki bilgi ve deneyimlerinden yararlanmak daha sağlıklı olabilir:
- Psikolojik uygunluk ve kişisel yönelimler için rehber öğretmenlerden,
- Bölümlerin iş olanakları ve sektör bilgisi için İŞKUR meslek danışmanlarından,
- Veri analizi ve tercih stratejisinin istatistiksel değerlendirilmesi için veri analizi konusunda yetkin kişilerden görüş alınabilir. Bununla birlikte, nihai tercih listesini oluştururken kullanılan yöntemin dayanaklarını sorgulamak ve verileri bağımsız biçimde değerlendirmek her zaman önemlidir.
