• ÝzEdebiyat > Eleþtiri > Toplum ve Birey |
341
|
|
342
|
|
|
|
|
Benim tanýmlamam þu. Türk toplumu, Kuran Müslümaný deðil. Doðruluðu belli olmayan kimi hadislerin ve hurafelerin Müslümaný.
|
|
343
|
|
|
|
|
Aslýnda bütün suç, Batýnýn reform ve rönesanslarla bilim devrimi yapýp kimsenin bileðini bükemeyeceði bilim ve teknoloji devi haline gelmesi ve tahrif edilmiþ Hýristiyanlýk-Antik Yunan kaynaklý aþýrý dominant kültürünü dünyaya dayatmasýnda. Yoksa öncelikle biz Müslüman Türkler ile doðu Müslüman halklarýn suçu neydi ki?
|
|
344
|
|
|
|
|
Bazen sadece para için çalýþýlmaz hayatta kalabilmek için emek harcanýr . |
|
345
|
|
|
|
|
hayatýn içinde olup bitenlere müdahil olmada çoðu zaman insanýn iradesi pek iþe yaramýyor. bir güç bir çizgi insaný, biyerlere alýp götürüyor, yönlendiriyor. belirsizlik ve tutarsýzlýk içinde süren günümüz toplum düzeni artýk insan varlýðýný tehdit ediyor... |
|
346
|
|
|
|
|
Bilginin geçer akçe olduðu bir dünyada yaþýyoruz. Günümüzde bilgiye ulaþmak geçmiþe nazaran çok daha kolaydýr. Tabir caizse bilgi deryasýnda yüzüyoruz. Fakat bu nimetten faydalanmayýp cehaletin kör karanlýðýnda debelenenler az deðildir. Bilgiye ulaþma konusunda sýnýfta kalanlarýn durumu Divan Edebiyatý þairi Naili’nin “Ol mâhiler ki derya içredir deryayý bilmezler” berceste mýsraýný hatýrlatýr. Eriþimi olmayan malumatýn kimseye hayrý yoktur. Demek ki mühim olan þey, bilgiyi stoklamak deðil, hayatýn her yanýna yaymak ve yeri geldiðinde cömertçe kullanmaktýr. Ancak bununla çaða ayak uydurabilir, saðlýklý neticelere varabiliriz. Þair Ruhsatî’nin “Basma cahilin izine, gitme þeytanýn sözüne” dizesi cehaletin bir ucunun þeytana dayandýðýný gösterir. Sýrat-ý müstakimden ayrýlýp, yolu þeytanla kesiþenlerin sonunun cehennem olacaðýný hatýrlatmakta fayda vardýr.
|
|
347
|
|
|
|
|
Saydýðým vergilerin sayýsýný, niceliðini, niteliðini bilenler beri gelsin. Bilip de parmaðýný kaldýrmayan Milletvekillerine ithaf olunur. |
|
348
|
|
|
|
|
Sabah iþe gelirken gördüm o amcayý. Kaldýrýmýn kenarýna öylece uzanmýþ, sanki her þeyi boþ vermiþ gibi gökyüzüne bakýyordu. Siyah ve bir giysiden baþka her þeye benzeyen pantolonu yýrtýlmýþ, dizi kanýyordu. Yanýnda birkaç polis, amcaya sorular sorarak ne olduðunu anlamaya çalýþýyorlardý. Oysa her þey açýk seçik belliydi. Amcanýn elindeki simit tablasý yola saçýlmýþ, hatta birkaç simidin üzerinden de arabalar geçmiþti. Belli ki, arabanýn biri amcaya hýzlý bir þekilde vurmuþ ve durmadan kaçmýþtý. Üstelik baþka hiçbir araç da durmamýþ, bu adamcaðýzý kýrýlmýþ dizi, dönmüþ baþý ve insanlara lanet okuyan kalbiyle kaldýrým kenarýnda yalnýz býrakmýþlardý… |
|
349
|
|
|
|
|
Yöneticilik, hüner gerektiren meþakkatli bir iþtir. Çünkü insanlarý memnun etmek, doðru yönlendirmek, verimli çalýþmalarýný saðlamak sanýldýðý kadar kolay bir þey deðildir. Bu sadece okumakla, yani eðitimle gerçekleþtirilemez. Kiþinin þahsiyeti ve olaylara yaklaþýmý çok önemlidir. Sert mizaçlý olmak her zaman otoriteyi saðlamaya yetmez. Hatta çok kere iticiliðe zemin hazýrlar. Hoþgörünün fazlasý da gevþekliðe yol açar. Bu hususta dengeyi saðlamak gerekir. Ýnsanlara ufuklarýnýn geniþliði hesaba katýlarak yaklaþýlmalýdýr.
|
|
350
|
|
|
|
|
Türkiye'de durmadan eðitimin öneminden, eksikliðinden, þart olduðundan söz ederiz. Annem her zaman "Eðitim cehalet alýr, eþeklik baki kalýr" derdi. Çok da doðru söylermiþ…
Ýnsanlara okuma yazmayý, hesap yapmayý öðretebilirsiniz. Böylelikle cahil kalmazlar ama davranýþlarýný deðiþtirebilir misiniz?
Davranýþlarýmýz bize ailemizden geçer. Ailenin deðerleri, ebeveynlerin önem verdiði konular ve onlarýn davranýþ kalýplarý bizi etkiler.
|
|
351
|
|
|
|
|
Duydunuz mu Ali Babanýn çiftliðinde bir de öküzler varmýþ. Bu öküzlerin yalnýz deðiþik bir özelliði var, bunlar iki ayaklý öküzlerden... Ýnsanlýk yanlarýndan yörelerinden geçmediði için, iki ayaklý öküz olarak adlandýrýlýyorlar... Baþ Öküz Bey kaçmýþ gitmiþ Uruguay diye bir ülkeye... Hanýmý memeliyi de boþamýþ. Hanýmý memeli neyse göz altýna alýnmýþ da binlerce kiþinin üzerilerinde ahý varmýþ... |
|
352
|
|
|
|
|
-O kadar iyi bir insan ki herkese iyilik yapmaya çalýþýyor.Yüzündeki ýþýk tüm karanlýðý aydýnlatýyor.
- Gül sunan bir elde daima bir miktar gül kokusu kalýr.
|
|
353
|
|
|
|
|
Deðilse ölümlü dünyada hepimiz yanlýþlarla da yanlýþ insanlarla da karþýlaþmaya devam edeceðiz. Hatta yanlýþlar yapacaðýz. Birileri doðrular yüzünden acý çekmiyorsa ne yazýk ki bu yanlýþlarýn telafisi olmayacak…
|
|
354
|
|
|
|
|
Önemli olan insanýn ne olduðunu ve nereden geldiðini bilmesi. Nankör olmamasý… Unutmamalý ki daðýn zirvesine ulaþmak için eteklerden yukarý doðru yürümek ve týrmanmak gerek. Eðer bunu baþaramazsan zirveye ulaþamazsýn. Zirveye ulaþmak da önemli deðil. Önemli olan orada nasýl kalabileceðini ve ne yapacaðýný bilmendir. Bunu bilmediðin an, aþaðýya düþmek çok da zor deðil… |
|
355
|
|
|
|
|
Okyanus damlanýn deðil, damla okyanusun içindedir… |
|
356
|
|
|
|
|
Ötekine göre yaþamak kendine göre yaþamaktan daha deðerlidir bu toplumlarda. Elalem ne der? Konu komþu ne der? Büyükler ne der? Birilerinin bir þey demesi senin ne dediðinden daha önemlidir. Dolayýsýyla bu toplumlarda sapkýnlýk az görülür. Çünkü çok riskli ve affedilmez tabulardýr. Tüm sapkýnlýklar gizli, girift ve karanlýktýr. Buna baðlý olarak tüm kýzlar iffetli, tüm delikanlýlar dürüst, tüm amcalar imanlý, tüm teyzeler iyidir böyle toplumlarda. |
|
357
|
|
|
|
|
Çok fazla inandýk. Çok fazla güvendik. Çok fazla kaybettik. Suçlusu aslýnda biziz ama baþkalarýný suçlamayý seviyoruz. |
|
358
|
|
|
|
|
Avrupa parlamentosundan denetlemek için gelen heyetler bile bu sahte sistemin bir oyuncusu olmuþtur. Yýlda bir kaç kez gelen bu heyetlere ülkemizde sadece iki cezaevi gösterilmektedir. |
|
359
|
|
|
|
|
Delikanlýlýðýn Kitabýnda da yazar mý bilmiyorum, harbilik? Belki de yazýyordur. Ýlla ki Delikanlýlýðýn Kitabýný okumadan da delikanlý olunmuyor mu? Öyle bir kural mý var? Her yaþta da delikanlý olunur bunu da iyi bellemek lazým. Ýnsan yirmi yaþýnda da delikanlý olur, yeri gelir yetmiþ yaþýnda da delikanlý gibi hareket edebilir. Yirmi yaþýnda olup da delikanlýlýk ile alakasý olmayan insanlarda vardýr ayrýca bunu da biliyor ve gözlemliyoruz...
|
|
360
|
|
|
|
|
Kiþinin gerçek eðilim ve isteklerinin tam zýttýný sergilemesidir.
|
|
Anasayfa
