Dünkü yazýmýn sonunda üç soru vardý.
Eðitim açmazýný kimler düzenlerse milletimizin hayrýna olur? Nasýl düzenlerse daha geliþmiþ bir insan modeli yaratabiliriz, bu nasýl saðlanýr?
Bu noktada devletin tarifini biraz derinden alalým
Ýdeolojik ve politik boyutlarýný bir tarafa býrakýrsak “Devlet”, özetle, “Manevî kiþiliði ve belirli bir anayasal düzeni olan egemenlik sahibi, sýnýrlarý belli bir ülkeye sahip, bir hükümete ve ortak kanunlara baðlý teþkilatlý millet veya milletler topluluðunu meydana getiren siyâsi teþekkül”dür diye tanýmlanýr.
Ülülemr” Müslümanlarýn kendilerinden oluþturduðu “Þûra Meclisi”dir. Buna ister “Parlamento”, ister “Halk meclisi”, ister “Millet meclisi” ister “Konsey” denilsin, isminin hiç önemi yoktur. “Þûra “ ilkesi ile hem ehil olan herkesin yönetime katýlýmý saðlanýr hem de diktatörlük engellenir. Böyle bir durum var mý? Yok
Seçtiklerimizin birinci özelliði toplumun vekâlet, velâyet verip biat edeceði ehil kiþileri arayýp, bulup kapýsýný çalarak bu göreve atamasýdýr. O da yok….
Ýkincisi: Ehil, yeterliliði olan kimselerin göreve talip olmalarý ve talipler arasýndan ehil seçmenlerin seçimiyle onlara görev verilmesidir…Nerdeeeeeee….
Demokraside genellikle ideolojik ve kiþisel garazlar mücadele eder. Böylece toplumda bir takým sosyal sýnýflar oluþur. Bu durum da cemiyetin çýkmazlara sürüklenmesine neden olur.
Ýþte bu ideolojik garazlar nedeniyle eðitimde açmazdayýz yýllardýr.
Yukarýda Ýslam demokrasisinden bahsettim aslýnda.
Olmayýnca modern demokrasinin açmazlarýnýn “eðitim sitemimizi yaz boz tahtasýna çevirmesi” kaçýnýlmazdýr.
Dün baþka bir þey daha demiþtim:
“Muhalefet yerleþik düþünce kalýbýndan çýkamamýþ, iktidar muktedir olma uðraþýnda mý, ülkeyi geleceðe taþýyacak enstrümanlar açýsýndan mý, AB dayatmalarý açýsýndan mý yaklaþýyor, irdelenmesi lazým”
Evet, muhalefetin hala daha Baþbakanýn dediði gen deðiþikliðini yapmadýðýný, sahip olduðu alaný daraltacaðý endiþesi ile kanuna karþý çýkýðýný görüyoruz. Ýktidar, muktedir olacaðý daha güçlü bir alan yaratmaya çalýþýyor diyenler de var ama budan daha önemlisi demokrasinin bize ihraç edilen sahte yüzünün içimize çomak sokmasý olan dil ve mezep konusudur diyorum ben.
5+3 le içerden birileri robot insan modelini üretmeye çalýþtý. Rakibi siyasi görüþün arka bahçesini tarumar etmeye çalýþtý. Buna karþýlýk Demokrasinin ideolojik garazý devreye girdi 4+4+4’ e geçmeye çalýþýyor da denilebilir.
Kýlýçdaroðlu’nun önleyemeyeceðini anladýðý düzenlemeler için ýsrarla ve hiçbir hazýrlýðý olmadan, þablon düþünceyle “ oturup konuþalým” demesi yukarýdaki muhalefetin durumunu göstermiyor mu? Konuþalým dediði yeri baský altýna tutmaya çalýþtý, sayýsal üstünlüðü olan geldi, bir günde kabul etti, geçirdi komisyondan yasayý…
Mesele geliyor ideolojik savaþa dayanýyor.
Derdimiz, düþünen, düþündüðünü ifade eden, hayata geçiren, hatta bulabildiði doðruyu ýsrarla dayatan bir toplum yapýsý deðil mi?
Bunun temeli eðitim sitemi deðil mi?
Eðitim sitemleri kýsa sürelerle deðiþtirildiðinde sadece uyum sürecinin yýllarý alacaðý bilinmiyor mu?
Eðitim sac ayaðýnýn her üçünde arýza olan bir ülkede sorunlarý tümden çözecek bir kanuni düzenleme beklemiyorum açýkçasý.
Velisinden, öðretmenine, fiziki þartlarýna bir yýðýn sorun giderilemeden yapýlacak her düzenleme açmazý tam olarak çözemeyecektir.
Kiþinin kabiliyetlerini açýða çýkaracak,öðürce düþünmesini saðlayacak, yaratýcý insan modeline geçiþ kolay deðildir.
Eðer siz, meslekle alakasý olmayan öðretmenlerle devam ederseniz, tümünün ekonomik durumlarýný düzeltmezseniz, velilerin düzeyini yükseltecek zamana sahip deðilseniz, ilkokul ortaokul-ortaokul lise de fiziki imkansýzlýklar nedeniyle olabilir diyorsanýz, mesleðe yönelmede hayatýn içinde devam edecek gerçek manada güncel eðitim yapamayacaksanýz, rakamsal dönemlerin hiçbir kýymeti yoktur…
Sevgi ve saygýlarýmla…